Que Autismo, TDAH y Otros se Traten Como Variaciones Naturales, Plantean
Por Benny Díaz
Hugo Palafox González y Alejandra Peña Curiel (Foto: Francisco Javier Sosa Ordoñez)
Las diputadas Mirna Rubiela Medina Ruvalcaba, del PAN –quien no estuvo presente– y Alejandra Peña Curiel, de Morena, presentaron una iniciativa para reconocer las neurodivergencias desde un enfoque social y de derechos humanos, con el propósito de dejar atrás visiones médicas restrictivas y atender rezagos en inclusión educativa, capacitación docente y acompañamiento institucional.
En conferencia de prensa, Peña Curiel, quien estuvo acompañada por el psicólogo Hugo Palafox González, explicó que el proyecto busca llenar un vacío legal que persiste tanto en Aguascalientes como en otras entidades. Señaló que, aunque ya existen disposiciones sobre algunas condiciones específicas, no se ha desarrollado una legislación amplia que reconozca de manera integral a las personas neurodivergentes.
La legisladora indicó que la iniciativa es la primera que se presenta en Aguascalientes y fue construida con el respaldo de colectivos, familias, asociaciones y jóvenes, cuyas experiencias permitieron identificar necesidades reales que durante años han permanecido invisibilizadas.
Expuso que el objetivo es impulsar un cambio de paradigma para que las instituciones del Estado transiten del modelo médico hacia un modelo social y de derechos humanos, en el que condiciones como el autismo, el TDAH y otras neurodivergencias sean entendidas como variaciones naturales del cerebro humano y no como enfermedades que deban curarse.
Detalló que la propuesta “está integrada por 26 artículos, distribuidos en cinco títulos, además de seis artículos transitorios, y sostuvo que representa un esfuerzo pionero en el país por su amplitud y por el enfoque que plantea.
Insistió en que la intención no es únicamente dar visibilidad al tema, sino establecer obligaciones concretas para las autoridades y abrir paso a políticas públicas más incluyentes”. Uno de los puntos centrales de la iniciativa es la atención a las barreras que enfrentan niñas, niños y adolescentes neurodivergentes dentro del sistema educativo.
Peña Curiel advirtió que, en muchos casos, los docentes carecen de capacitación suficiente para atender a estudiantes con estas condiciones, lo que deja a maestros y escuelas sin herramientas adecuadas para responder a sus necesidades. A ello se suma “la preocupación constante de madres y padres de familia ante prácticas que trasladan a los hogares responsabilidades que corresponden al Estado.
Entre ellas, mencionó los casos en los que se condiciona la integración escolar al pago o contratación de un ‘maestro sombra’, lo que evidencia que el sistema sigue sin asumir plenamente su obligación de garantizar una inclusión efectiva”.
La diputada sostuvo que la propuesta también pone atención en sectores poco visibilizados, “como las personas adultas neurodivergentes, que con frecuencia quedan fuera de las políticas públicas y de los mecanismos de acompañamiento institucional, el trabajo legislativo busca responder no sólo a las demandas de las infancias y sus familias, sino a una realidad social más amplia que requiere reconocimiento legal y atención específica”.
Peña Curiel subrayó que el contenido de la iniciativa surge del diálogo con quienes viven de cerca esta condición y sus efectos cotidianos, por lo que consideró indispensable que el debate legislativo se mantenga cercano a la experiencia de colectivos y asociaciones.
Añadió que todavía hay mucho por hacer, pero confió en que este primer paso permita avanzar hacia una legislación más justa, incluyente y acorde con las necesidades reales de la población.